mardi 11 décembre 2007

Joyeux temps des fêtes à toutes et à tous!!!




Et oui! Il faut déjà se dire au revoir chers blogueurs! Ce blogue a été une façon d'en apprendre plus sur la langue et sur les outils de référence utiles à celle-ci. J'ai bien aimé y travailler, mais j'ai surtout apprécié vous lire! J'ai été passionnée par mon travail de recherche et je crois avoir livré la marchandise alors pour les futurs enseignants, je crois que ça vaut la peine de prendre un petit cinq minutes pour y jeter un coup d'oeil...


On se voit pour une dernière fois en classe mercredi et qui sait, peut-être que le Père-Noël aura chargé quelques lutins de nous envoyer un bon repas pour notre petite fête...


JOYEUSES FÊTES À TOUTES ET À TOUS!!!
AU PLAISIR DE VOUS REVOIR!

JANY TANGUAY
XXX

dimanche 25 novembre 2007

Mon travail avance bien!

Je suis très satisfaite de ma présentation power point! Je pense que j'ai bien su démontrer que je maîtrise bien mon sujet et j'espère en avoir intéressé plus d'un! En plus, vous avez été un très bon public, merci beaucoup!

J'ai mis mon power point et ma présentation en version papier en liens dans la colonne de droite de mon blogue. Il ne me reste plus qu'à rédiger mon travail long puisque mes recherches sont terminées. Je l'ajouterai à ces deux liens lorsque je l'aurai terminé.

En attendant, je mets beaucoup de temps et d'efforts dans ce projet puisqu'il m'intéresse énormément!

mercredi 14 novembre 2007

Femme vs Homme

J'ai comparé les définitions des mots femme et homme du Petit Robert avec celles du Multidictionnaire. Dans les deux cas, les définitions sont beaucoup plus courtes dans le Multi que dans le Robert ce qui entraîne, par le fait même, des descriptions beaucoup plus détaillées dans le Petit Robert.

Dans le Multidictionnaire
FEMME
On y retrouve la prononciation phonétique, la définition d'être humain de sexe féminin adulte par opposition à "homme", l'association de ce mot pouvant être fait à un métier pour spécifier qu'il s'agit d'une femme, on spécifie que l'utilisation de "femme" dans le contexte de "femme mariée" est préférable à "épouse", puis on donne la locution "femme de ménage" en exemple.

HOMME
Évidemment, on nous parle de l'Homme avec un grand "H" qui comprend des individus de sexe masculin (homme) et féminin), puis nous retrouvons trois exemples de locutions, soit "Comme un seul homme", "D'homme à homme" et "Jeune homme".

Ce que qui m'a frappé en lisant ces articles est qu' on oppose "femme" à "homme", mais pas "homme" à "femme", puis dans les exemples de locutions, on retrouve "femme de ménage", mais pas "homme de ménage" tout comme on retrouve "jeune homme", mais pas "jeune femme". C'est outrant! Serait-ce que le Multidictionnaire est sexiste?

De son côté, le Petit Robert est beaucoup plus complet en ce qui concerne les définitions puisqu'il nous suggère toutes les situations possibles pour l'utilisation de ces deux mots. De plus, il n'oppose pas "femme" à "homme" ou vice versa.

Cette petite recherche m'a permis de constater que le Petit Robert est beaucoup plus complet en ce qui concerne les définitions de mots que le Multidictionnaire que ce soit du point de vue éthymologique ou pratique.

mardi 13 novembre 2007

Petite modification

J'ai dû faire un petit changement de dernière minute en ce qui concerne mon corpus puisque, malgré une recherche ardue, je n'ai pas trouvé le dictionnaire CEC intermédiaire que je voulais comparer au Larousse. Il sera donc remplacé par le dictionnaire HRW et théraurus des éditions Grand Duc-HRW, lui aussi étant recommandé par le MELS.

Donc, mon corpus est maintenant composé du Petit Larousse illustré et du HRW et thésaurus.

mardi 6 novembre 2007

Enquête auprès du MELS effectuée!

Mes recherches Internet ont enfin abouti à des résultats plus que positifs!Tout d'abord, j'ai trouvé la liste des dictionnaires recommandés par le MELS. Ensuite, j'ai fait une recherche sur chacun des dictionnaires recommandés afin de voir lesquels me semblaient les plus pertinents pour mon projet ce qui m'a permis d'en sélectionner deux pour mon étude.


Voici mon corpus:
1) Le Petit Larousse illustré, Éditions Hachette Canada.inc, en collaboration avec Larousse, 2000 et 2008
2) Dictionnaire CEC intermédiaire, Édition dirigée par Patrick Lutzy et Daniel Trottier. Illustré par un collectif d'illustrateurs et d'illustratrices. CEC, ©1999. 2052 p. Première parution 1992.

Évidemment, ces nouvelles recherches ont amené de nouvelles sources:


Sites Internet:

http://www.livresouverts.qc.ca/rechDetaillee_V2.php?lo=15106 (Dictionnaire CEC intermédiaire)
http://www.amazon.fr/Petit-Larousse-illustré-2000-International/dp/203301200X (Le petit Larousse 2000)
http://www.pubgouv.com/dictionnaires/petit_larousse.htm (Le petit Larousse 2008)http://www.alapage.com/-/Fiche/Logiciels/636231/le-petit-larousse-2008.htm?donnee_appel=GOOGL (Logiciel du petit Larousse 2008)


Dictionnaires

Dictionnaire CEC intermédiaire, Édition dirigée par Patrick Lutzy et Daniel Trottier. Illustré par un collectif d'illustrateurs et d'illustratrices. CEC, ©1999. 2052 p. Première parution 1992.

Le Petit Larousse illustré, Éditions Hachette Canada.inc, en collaboration avec Larousse, 2000 et 2008

samedi 3 novembre 2007

Recherche sur le terrain effectuée!

Je me suis rendue chez Archambault et Au Royaume du livre afin de voir quels dictionnaires étaient mis à la disposition des jeunes au secondaire. Ma recherche n'a pas été fructueuse puisqu'on m'a seulement présenté Le Larousse et Le Hachette. Contrairement à la clientèle du primaire, qui a à sa disposition une panoplie de dictionnaires, celle du secondaire doit se contenter des dictionnaires pour adultes. D'ailleurs, la libraire m'a répondu que les adolescents n'avaient pas besoin de dictionnaires faits spécialement pour eux puisqu'ils étaient assez avancés dans leur cheminement pour utiliser les mêmes que les adultes.

Donc, après cette première expérience, je constate que les outils mis à la disposition des adolescents semblent restreints, mais je n'ai pas dit mon dernier mot et je continue mes recherches!

jeudi 1 novembre 2007

Présentation de mon sujet de recherche

Le dictionnaire pédagogique et son utilisation à la lumière de la théorie des intelligences multiples et de la théorie des genres.





1. Genèse de votre réflexion et défense du sujet.
En tant que future enseignante de français au secondaire, il est nécessaire que je connaisse les outils linguistiques mis à la disposition de mes futurs élèves. Dans ce but précis, j'ai décidé d'orienter ma recherche en me basant sur deux théories fortes intéressantes: la théorie des intelligences multiples et celle des genres. Étant convaincue que ces intelligences sont réelles et que la façon d'apprentissage est différente entre les deux sexes, je pense qu'il sera pertinent de voir ce qu'il se fait présentement sur le marché pour répondre à ces besoins spécifiques.
2. Problématique
Quels sont les outils mis à la disposition des élèves du secondaire? Quelles sont leurs caractéristiques? Ces dernières répondent-elles aux théories des intelligences multiples et des genres d'une manière ou d'une autre?
3. Approche choisie
Analytique: j'analyserai les caractéristiques des dictionnaires.
Comparative: je comparerai ensuite les dictionnaires qui me sembleront les plus pertinents.
4. Méthodologie
Je suis rendue à cette étape, c'est-à-dire aller faire une recherche sur le terrain dans les librairies, m'informer auprès du Ministère de l'éducation afin de connaître leurs recommandations et peut-être une petite enquête auprès de quelques enseignants au secondaire pour savoir quels dictionnaires ils utilisent en classe et pour quelles raisons.
5. Bibliographie
J'ai quand même déjà quelques sources...
Sites Internet:
Livres
Les intelligences multiples, Howard Gardner, éditions RETZ, collection Forum, Éducation Culture, 2004
SOUSA, David.A, Un cerveau pour apprendre, Éditions de la Chenelière.inc, 2002
OLDS, Sally W. et Diane E. Papalia, Psychologie du développement humain, 6e édition, éditions Beauchemin, 2005
Revues
"Québec français", Les intelligences multiples et le grammaire font-elles bon ménage?, été 2006, p.91
"Québec français", Partir à l'aventure avec le dictionnaire électronique, automne 2006, p.108
Autres documents
Commission scolaire de la Rivière-du-Nord, Programme sur la cognition, France Lapierre, conseillère pédagogique, avril 2001, rev ,mai, 2004.
Voilà ce que j'ai fait jusqu'à maintenant. Le meilleur est à venir...

mardi 9 octobre 2007

La tourtière de ma belle-mère!

La fameuse recette secrète!
Combiner vos viandes pour tourtière de la façon suivante:
Porc, boeuf, veau
Porc, boeuf, poulet
Porc, perdrix, orignal
Porc, caribou
Porc, boeuf

Délicieux préparé avec gibier ou viande de boucehrie.
Préparer 1 portion de patates en cubes pour 1 portion de viande également en cubes, environ
3 1/2 lbs ch.

Autres ingrédients:
2 oignons hachés fin
3 1/2 à thé de gros sel
Poivre au goût
1 tranche de lard salé gras en cubes

Mélanger tous ces ingrédients avec la viande et la laisser reposer au frigidaire dans un plat couvert toute la nuit.
Le lendemain, préparer notre pâte: placer une pâte dans le fond de notre rôtissoire et sur les côtés, puis y mettre notre viande et nos patates mélangées. Saler, poivrer et couvrir d'eau
froide; ajouter une pâte sur le dessus et ne pas oublier de faire une petite fente au milieu de la pâte, puis placer un couvercle. Placer au four a 400 F pendant 1 heure et baisser le four à 300 F pour environ 7 heures. Donne environ 15 couverts.

Délicieux avec ketchup et salade à la crème.

P.S. Se fait également avec boeuf et porc haché, mais la cuisson sera moins longue.


Ma définition:
Gros pâté fait à partir de gibier et de patates en cubes que l'on doit absolument manger avec beaucoup de ketchup et salade à la crème. Idéal pour les soupers en famille!!! Hummmm!
Devise familiale: "D' la tourtière pas de ketchup, c'est pas d' la tourtière!"

Champs lexical du mot "tourtière" à partir de ma recette:
Sachant que le suffixe -ière signifie "agent", par exemple: boucher, épicier, pâtissier,etc.

-viandes
-porc
-boeuf
-veau
-poulet
-perdrix
-orignal
-caribou
-gibier
-viande de boucherie

mardi 25 septembre 2007

Cent bon sens!

1) MOTS POLYSÉMIQUES


Grève
1. Cessation volontaire et collective du travail, décidée par les salariés dans un but revendicatif et entraînant la suppression de salaire pendant cette période.
2. Arrêt volontaire et collectif d'une activité, par revendication ou protestation.


Émettre
1. Produire au-dehors, mettre en circulation, offrir au public.
2. Faire sortir de soi. Exprimer.
3. Projeter spontanément hors, de soi, par rayonnement (des radiations, des ondes.) Envoyer.


Sauver
1. Faire échapper (qqn, un groupe) à quelque grave danger.
2. Empêcher la destruction, la ruine, la perte de qqch., sauvegarder.


Anticiper
1. Exécuter avant le temps déterminé, devancer.
2. Empiéter sur, en entamant à l'avance.


Élargir
1. Rendre plus large.
2. Rendre plus ample.
3. Mettre en liberté (un détenu).
4. Prendre de la carrure.


Grêle
1. Précipitation constituée de grains de glace. (n.f.)
2. D'une longueur, d'une finesse excessive. (adj.)


Application
1. Action de mettre une chose sur une autre de manière qu'elle la recouvre et y adhère.
2. Action de faire porter sur qqch.
3. Action d'appliquer son esprit, s'appliquer.


Développer
1. Enlever ce qui enveloppe (qqch.).
2. Étendre (ce qui est plié, enroulé).
3. Faire croître;donner de l'ampleur à.


Servir
1. S'acquitter de certaines obligations ou de certaines tâches envers (qqn auquel on obéit, une collectivité).
2.Aider, appuyer (qqn), en y employant sa peine, son crédit, en dehors de toute obligation.
3. Mettre à la dispositon de qqn (une chose pour être consommée, utilisée).
4. Mettre (une chose) en état de se dérouler ou de fonctionner normalement (en remplissant les conditions nécessaires ou en l'approvisionnant).


Dur
1. Qui resiste à la pression, au toucher; qui ne se laisse pas entamer ou déformer facilement.
2. Qui résiste à l'effort, à une action.
3. Pénible à supporter, désagréable aux organes du sens.
4. Qui manque de coeur, d'humanité, d'indulgence.


Ordre
1. Disposition, succession régulière (de caractère spacial, temporel, logique, esthétique, moral).
2. Disposition qui satisfait l'esprit, semble la meilleure possible; aspect régulier, organisé.
3. Qualité d'une personne qui a une bonne organisation, de la méthode.
4. Organisation sociale, civilisation.


Panne
1. Étoffe (de laine, coton, soie) semblable au velours, mais à poils longs et peu serrés.
2. Arrêt du fonctionnement dans un mécanisme, un moteur; impossibilité accidentelle de fonctionner.


Bureau
1. Table sur laquelle on écrit, on travaille.
2. Pièce où est installée la table de travail, avec les meubles indispensables.


Cocktail
1. Boisson constituée d'un mélane de liquides dosés selon des proportions variables, alcoolisée ou non.
2. Réunion mondaine avec buffet.


Déshabiller
1. Dépouiller (qqn) de ses vêtements.
2. Mettre à nu, découvrir, démasquer.



N.B. Toutes ces définitions sont tirées du dictionnaire Le petit Robert.



2) MOTS HOMONYMIQUES


Complexe vs compliqué
La ligne est très mince entre ces deux mots puisque quelque chose de complexe contient plusieurs éléments différents tandis que quelque chose de compliqué contient également plusieurs éléments différents, mais qui, eux, sont difficiles à agencer afin de créer une logique.


Chanteur vs chantre
Un chanteur chante différents styles de musique tandis qu'un chantre chante seulement des chants religieux.


Venimeux vs vénéneux
L'adjectif venimeux signifie "qui a du venin", on retrouve ce venin chez certains reptiles et il peut être mortel pour l'humain tandis que l'adjectif vénéneux signifie "qui contient du poison dont l'ingestion empoisonne", on retouve ce poison dans certaines plantes et certains champignons.


Amener vs emmener
On utilise le verbe amener lorsqu'il est question de conduire un être animé d'un endroit à un autre (sans y aller nous même). Puis on utilise le verbe emmener lorsqu'on accompagne quelqu'un ou un animal d'un endroit à un autre.


Infantile vs puéril
Infantile: "Relatif à la première enfance"
Puéril: "Relatif à l'enfant, à l'enfance."
N.B.Les deux sources que j'ai consultées ( Le petit Robert et info-definition.com) disent que ces deux mots sont synonymes. Je n'ai donc pas su relever la nuance...


Adresse vs dextérité
Ces deux mots font références à la capacité physique d'accomplir quelque chose. Cependant, on utilisera le mot adresse pour n'importe quelle manoeuvre et on optera pour la dextérité lorsqu'il sera question de délicatesse et de manoeuvre manuelle fine.


Physique vs physiologique
Le physique représente les parties du corps humain tandis que l'adjectif physiologique désigne le fonctionnement de certaines parties (organe, cellule,) du corps humain.


Problème vs problématique
Un problème est une question à résoudre et une problématique est l' ensemble de plusieurs problèmes liés à résoudre.


Distinguer vs discerner
On distingue quelqu'un ou quelque chose grâce à certaines caractéristiques que seule cette personne ou cette chose possède tandis qu'on discerne un objet grâce à notre point de vue qui nous permet de bien apercevoir cette chose.


Sources: Le petit Robert et info-definition.com


3) IDENTIFIER LES VALEURS SÉMANTIQUES DE QUATRE MOTS POLYSÉMIQUES

Réaliser: -Se rendre compte avec précision de; se faire une idée nette.
- Accomplir une action.

Appréhender: - Saisir au corsp ou par l'esprit
- Envisager (qqch.) avec crainte, s'en inquiéter par avance.

Clé: - Instrument de métal servant à faire fonctionner le mécanisme d'une serrure.
- Prendre la clé des champs: la liberté.

Faculté: - Possibilité de faire qqch.
- Corps de professeurs qui, dans une même université, sont chargés de l'enseignement supérieur dans une discipline déterminée.

Source: Le petit Robert

mardi 18 septembre 2007

Néologismes familiaux

Mon corpus d'étude n'a pas été très difficile à trouver puisque je tiens chez moi, depuis quelques mois, un petit dictionnaire des mots inventés par mon beau-père depuis que j'étudie en enseignement. Sachant que j'accorde une importance particulière à la langue française, il a décidé un beau jour de massacrer des mots déjà existant et d'en inventer d'autres dans le but de me faire réagir. Après avoir dépensé beaucoup trop d'énergie à le reprendre, j'ai décidé d'en rire en lui créant un dictionnaire personnel intitulé Les nouveaux mots de PÔPÂ.

Pôpâ: grand-papa


Yeuxtologue : optométriste


Éducature: éducation


Instruisance: connaissances d'une personne, par exemple, quelqu'un de cultivé possède beaucoup d'instruisance.


Rêvage: (le "a" doit être prolongé lors de la prononciation) signifie que l'idée ou l'explication mentionnée est impossible; quelqu'un qui fabule fait du rêvage.


Creûsse: patois qui représente la colère


Tabarssac: synonyme de creûsse


Shnouer: l'action d'un animal de s'étendre de tout son long et de faire des soupires


Petuche: jeton


Bzit bzit: coupe bordure


Héridelles: (dérivé du mot "ridelle") côtés d'une remorque


Tarvelle: (dérivé du mot "truelle") outil servant à appliquer du ciment


Pitoune: ( ce mot a deux significations)

1) billot de bois flottant à la dérive

2) très belle fille cassant une fenêtre en pleine nuit en y frappant


Bazou: vieille voiture


Houpi: expression utilisée lorsque des informations croustillantes nous sont transmises









Un long mot qui en dit long...

Le mot que j'ai trouvé n'est peut-être pas aussi long que anticonstitutionnellement, mais sa signification m'a marquée. Le mot désoxyribonucléique (acide) m'a fait prendre conscience qu'on utilise souvent des abréviations et des sigles dont on ne connaît même pas le sens ou encore l'origine.

dés /oxy /ribo /nuclé /ique (acide)

dés: préfixe signifiant "cessation"

-oxy: préfixe signifiant "aigu, acide"

-ribo: dérivé du mot ribose qui signifie "principe soluble de la gomme arabique"

-nuclé: "Élément du latin nucleus "noyau"

-ique: issue du latin icus: relatif à, qui est propre à


Suite à ce découpage que j'ai effectué avec l'aide de quelques instruments linguistiques, êtes-vous capables de me dire quel est le sigle fréquemment utilisé afin de parler de l'acide désoxyribonucléique?


Et si je vous dis que ce mot en dit long sur la vie de chacun d'entre vous puisqu'il pourrait vous permettre de retracer votre père ou encore prouver que vous n'êtes pas (enfin j'espère!) responsable d'un meurtre ou d'un viol?

... ... ...


L'A.D.N


L'Acide DésoxyriboNucléique est présente dans toutes les cellules vivantes puisqu'elle est une molécule qui apporte de l'information sur la génétique et elle est également un support de l'hérédité.

Sources: Le petit Robert et Wikipédia

mardi 11 septembre 2007

Le petit Larousse illustré l'emporte!

Afin d'obtenir des résultats fiables, j'ai décidé de réaliser mon enquête sur le terrain auprès d'une librairie que j'affectionne particulièrement, Le Royaume du livre, située à l'intérieur de Place du Royaume à Chicoutimi. Étant une future enseignante de français au secondaire, j'ai rédigé mes questions en tenant compte d'une clientèle précise, c'est-à-dire les adolescents.

Les résultats de mon enquête démontrent que le dictionnaire le plus recommandé aux élèves du secondaire est Le petit Larousse illustré . Ce dernier possède des caractéristiques avantageuses pour cette clientèle précise telles un atlas bien structuré, des définitions claires et des illustrations. Bref, il est un dictionnaire très complet. D'autre part, Le petit Robert est également reconnu comme étant un bon dictionnaire pour les jeunes, cependant, il n'est pas aussi complet et bien structuré que Le petit Larousse illustré. J'ai également voulu savoir si ce libraire déconseillait un dictionnaire en particulier aux élèves. Il m'a répondu que chaque dictionnaire possède ses forces et ses faiblesse, mais qu'il n'en proscrivait aucun. Enfin, vous ne serez pas surpris d'apprendre que leur plus grand vendeur auprès des jeunes est Le petit Larousse illustré!

Mots et sensations!




1. Trouvez des verbes traduisant les effets que les odeurs ou les parfums produisent sur vous?

Ce parfum m'enivre!
Ce parfum m'excite!
Ce parfum m'étourdie!
Ce parfum m'agresse!
Ce parfum me transporte!

2. Ensuite, qualifiez l'odeur.

C'est une odeur enivrante!
C'est une odeur excitante!
C'est une odeur étourdissante!
C'est une odeur agressante!
C'est une odeur transportante!

3. Concevez un autre exercice d'enrichissement du vocabulaire:
- Pour le goût (élèves de la maternelle)

Quels mots pourriez-vous utiliser pour dire à votre maman que vous aimez son repas.


Par exemple: Maman, je trouve que ton repas est délicieux.

-Pour le toucher (élèves du primaire)

Nommez trois objets qui sont doux au toucher.
Nommez cinq fruits qui sont durs au toucher.

Nommez deux animaux qui piquent au toucher.

- Pour la vue (étudiantes au secondaire)

Imaginez-vous en pleine nature assis sur un rocher sur le haut d'une colline. Il y a une légère brise et l'odeur de l'automne vous enivre. Vouz assistez à un fabuleux coucher du soleil en compagnie de votre meilleur(e) ami(e). Qualifiez moi ce que vous voyez à l'aide d'adjectifs.
















mardi 4 septembre 2007

Questionnaire

1. Êtes-vous une collectionneuse de mots ?

Je n'irais pas jusqu'à dire que je collectionne des mots, mais je dois admettre que j'aime bien en retenir des beaux afin de les insérer dans mes conversations. Les gens les remarquent et j'aime bien voir apparaître un point d'interrogation dans leur visage. Essayez-le!



2. Qu'est-ce qu'un dictionnaire ? un glossaire ? un lexique ?une encyclopédie ? une terminologie ?

Un dictionnaire est un recueil de mots où nous pouvons vérifier l'orthographe et le sens de ceux-ci, un glossaire contient les descriptions de mots anciens, un lexique est un dictionnaire d'un domaine précis, une encyclopédie contient une quantité incroyable d'informations sur un sujet ou sur un autre et une terminologie représente l'ensemble des mots particuliers que l'on retrouve dans un domaine précis.



3. Quelle est la fonction du dictionnaire ?

Il a plusieurs fonctions: définir un mot, en donner l'orthographe, suggérer des synomymes et antonymes, démontrer la prononciation des mots à l'aide de l'alphabet phonétique, informer du genre et du nombre, conserver des mots anciens à travers le temps, etc.



4. Combien de dictionnaires possédez-vous ?

Je possède deux dictionnaires: Le petit Robert que j'utilise régulièrement pour valider l'orthographe d'un mot ou encore sa définition, puis le Multidictionnaire qui m'est très utile pour les difficultés orthographiques.

5. Consultez-vous souvent vos outils de référence ?

Régulièrement. Chaque fois que je doute de l'orthographe d'un mot, que je cherche un synonyme, que je ne connais pas le sens d'un mot,etc. À mon avis, une personne intelligente prend la peine de se servir d'outils de référence en cas de besoin.



6. Les dictionnaires sont-ils tous semblables?Selon vous, en quoi divergent les dictionnaires ? (composantes, nombre d'entrées, taille de l'ouvrage...)

Ils divergent certainement dans leur spécialité. Comme nous l'avons vu à la question deux, il existe des glossaires, des terminologies, des lexiques,etc.



7. Est-ce que tous les mots sont acceptables dans un dictionnaire ? (Qui décide de la norme ?)

Tous les mots ne sont pas acceptables et c'est à mon avis la raison pour laquelle les dicitonnaires existent. Cependant, il faut rester critique face à ces ouvrages puisqu'ils ne contiennent pas la vérité absolue.



8. Connaissez-vous des dictionnaires de fabrication québécoise ? (lesquels)

Le Multidictionnaire



9. Si vous êtes un collectionneur de mots, pouvez-vous me donner des exemples de particularismes (faune, flore, alimentation, culture, expressions familières) de votre région (incorporer des photos sur votre blog pour illustrer ces réalités).