Joyeux temps des fêtes à toutes et à tous!!!

Et oui! Il faut déjà se dire au revoir chers blogueurs! Ce blogue a été une façon d'en apprendre plus sur la langue et sur les outils de référence utiles à celle-ci. J'ai bien aimé y travailler, mais j'ai surtout apprécié vous lire! J'ai été passionnée par mon travail de recherche et je crois avoir livré la marchandise alors pour les futurs enseignants, je crois que ça vaut la peine de prendre un petit cinq minutes pour y jeter un coup d'oeil...


On se voit pour une dernière fois en classe mercredi et qui sait, peut-être que le Père-Noël aura chargé quelques lutins de nous envoyer un bon repas pour notre petite fête...


JOYEUSES FÊTES À TOUTES ET À TOUS!!!
AU PLAISIR DE VOUS REVOIR!

JANY TANGUAY
XXX

Mon travail avance bien!

Je suis très satisfaite de ma présentation power point! Je pense que j'ai bien su démontrer que je maîtrise bien mon sujet et j'espère en avoir intéressé plus d'un! En plus, vous avez été un très bon public, merci beaucoup!

J'ai mis mon power point et ma présentation en version papier en liens dans la colonne de droite de mon blogue. Il ne me reste plus qu'à rédiger mon travail long puisque mes recherches sont terminées. Je l'ajouterai à ces deux liens lorsque je l'aurai terminé.

En attendant, je mets beaucoup de temps et d'efforts dans ce projet puisqu'il m'intéresse énormément!

Femme vs Homme

J'ai comparé les définitions des mots femme et homme du Petit Robert avec celles du Multidictionnaire. Dans les deux cas, les définitions sont beaucoup plus courtes dans le Multi que dans le Robert ce qui entraîne, par le fait même, des descriptions beaucoup plus détaillées dans le Petit Robert.

Dans le Multidictionnaire
FEMME
On y retrouve la prononciation phonétique, la définition d'être humain de sexe féminin adulte par opposition à "homme", l'association de ce mot pouvant être fait à un métier pour spécifier qu'il s'agit d'une femme, on spécifie que l'utilisation de "femme" dans le contexte de "femme mariée" est préférable à "épouse", puis on donne la locution "femme de ménage" en exemple.

HOMME
Évidemment, on nous parle de l'Homme avec un grand "H" qui comprend des individus de sexe masculin (homme) et féminin), puis nous retrouvons trois exemples de locutions, soit "Comme un seul homme", "D'homme à homme" et "Jeune homme".

Ce que qui m'a frappé en lisant ces articles est qu' on oppose "femme" à "homme", mais pas "homme" à "femme", puis dans les exemples de locutions, on retrouve "femme de ménage", mais pas "homme de ménage" tout comme on retrouve "jeune homme", mais pas "jeune femme". C'est outrant! Serait-ce que le Multidictionnaire est sexiste?

De son côté, le Petit Robert est beaucoup plus complet en ce qui concerne les définitions puisqu'il nous suggère toutes les situations possibles pour l'utilisation de ces deux mots. De plus, il n'oppose pas "femme" à "homme" ou vice versa.

Cette petite recherche m'a permis de constater que le Petit Robert est beaucoup plus complet en ce qui concerne les définitions de mots que le Multidictionnaire que ce soit du point de vue éthymologique ou pratique.

Petite modification

J'ai dû faire un petit changement de dernière minute en ce qui concerne mon corpus puisque, malgré une recherche ardue, je n'ai pas trouvé le dictionnaire CEC intermédiaire que je voulais comparer au Larousse. Il sera donc remplacé par le dictionnaire HRW et théraurus des éditions Grand Duc-HRW, lui aussi étant recommandé par le MELS.

Donc, mon corpus est maintenant composé du Petit Larousse illustré et du HRW et thésaurus.

Enquête auprès du MELS effectuée!

Mes recherches Internet ont enfin abouti à des résultats plus que positifs!Tout d'abord, j'ai trouvé la liste des dictionnaires recommandés par le MELS. Ensuite, j'ai fait une recherche sur chacun des dictionnaires recommandés afin de voir lesquels me semblaient les plus pertinents pour mon projet ce qui m'a permis d'en sélectionner deux pour mon étude.


Voici mon corpus:
1) Le Petit Larousse illustré, Éditions Hachette Canada.inc, en collaboration avec Larousse, 2000 et 2008
2) Dictionnaire CEC intermédiaire, Édition dirigée par Patrick Lutzy et Daniel Trottier. Illustré par un collectif d'illustrateurs et d'illustratrices. CEC, ©1999. 2052 p. Première parution 1992.

Évidemment, ces nouvelles recherches ont amené de nouvelles sources:


Sites Internet:

http://www.livresouverts.qc.ca/rechDetaillee_V2.php?lo=15106 (Dictionnaire CEC intermédiaire)
http://www.amazon.fr/Petit-Larousse-illustré-2000-International/dp/203301200X (Le petit Larousse 2000)
http://www.pubgouv.com/dictionnaires/petit_larousse.htm (Le petit Larousse 2008)http://www.alapage.com/-/Fiche/Logiciels/636231/le-petit-larousse-2008.htm?donnee_appel=GOOGL (Logiciel du petit Larousse 2008)


Dictionnaires

Dictionnaire CEC intermédiaire, Édition dirigée par Patrick Lutzy et Daniel Trottier. Illustré par un collectif d'illustrateurs et d'illustratrices. CEC, ©1999. 2052 p. Première parution 1992.

Le Petit Larousse illustré, Éditions Hachette Canada.inc, en collaboration avec Larousse, 2000 et 2008

Recherche sur le terrain effectuée!

Je me suis rendue chez Archambault et Au Royaume du livre afin de voir quels dictionnaires étaient mis à la disposition des jeunes au secondaire. Ma recherche n'a pas été fructueuse puisqu'on m'a seulement présenté Le Larousse et Le Hachette. Contrairement à la clientèle du primaire, qui a à sa disposition une panoplie de dictionnaires, celle du secondaire doit se contenter des dictionnaires pour adultes. D'ailleurs, la libraire m'a répondu que les adolescents n'avaient pas besoin de dictionnaires faits spécialement pour eux puisqu'ils étaient assez avancés dans leur cheminement pour utiliser les mêmes que les adultes.

Donc, après cette première expérience, je constate que les outils mis à la disposition des adolescents semblent restreints, mais je n'ai pas dit mon dernier mot et je continue mes recherches!

Présentation de mon sujet de recherche

Le dictionnaire pédagogique et son utilisation à la lumière de la théorie des intelligences multiples et de la théorie des genres.

1. Genèse de votre réflexion et défense du sujet.

En tant que future enseignante de français au secondaire, il est nécessaire que je connaisse les outils linguistiques mis à la disposition de mes futurs élèves. Dans ce but précis, j'ai décidé d'orienter ma recherche en me basant sur deux théories fortes intéressantes: la théorie des intelligences multiples et celle des genres. Étant convaincue que ces intelligences sont réelles et que la façon d'apprentissage est différente entre les deux sexes, je pense qu'il sera pertinent de voir ce qu'il se fait présentement sur le marché pour répondre à ces besoins spécifiques.

2. Problématique

Quels sont les outils mis à la disposition des élèves du secondaire? Quelles sont leurs caractéristiques? Ces dernières répondent-elles aux théories des intelligences multiples et des genres d'une manière ou d'une autre?

3. Approche choisie

Analytique: j'analyserai les caractéristiques des dictionnaires.

Comparative: je comparerai ensuite les dictionnaires qui me sembleront les plus pertinents.

4. Méthodologie

Je suis rendue à cette étape, c'est-à-dire aller faire une recherche sur le terrain dans les librairies, m'informer auprès du Ministère de l'éducation afin de connaître leurs recommandations et peut-être une petite enquête auprès de quelques enseignants au secondaire pour savoir quels dictionnaires ils utilisent en classe et pour quelles raisons.

5. Bibliographie

J'ai quand même déjà quelques sources...

Sites Internet:

http://fr.wikipedia.org/wiki/Théorie_des_intelligences_multiples

http://www.aep95.org/articles.php?lng=fr&pg=110

http://www.ordp.vsnet.ch/fr/resonance/2002/décembre/Leblanc.htm

http://www.levangelisation.com/ENFANTS/Les_styles_d_apprentissage_(modele_complexe).pdf

http://www.unige.ch/fapse/PSY/persons/frauenfelder/christian/domaine.htm

http://fr.wikipedia.org/wiki/Psycholinguistique

http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=1952

Livres

Les intelligences multiples, Howard Gardner, éditions RETZ, collection Forum, Éducation Culture, 2004

SOUSA, David.A, Un cerveau pour apprendre, Éditions de la Chenelière.inc, 2002

OLDS, Sally W. et Diane E. Papalia, Psychologie du développement humain, 6e édition, éditions Beauchemin, 2005

Revues

"Québec français", Les intelligences multiples et le grammaire font-elles bon ménage?, été 2006, p.91

"Québec français", Partir à l'aventure avec le dictionnaire électronique, automne 2006, p.108

Autres documents

Commission scolaire de la Rivière-du-Nord, Programme sur la cognition, France Lapierre, conseillère pédagogique, avril 2001, rev ,mai, 2004.

Voilà ce que j'ai fait jusqu'à maintenant. Le meilleur est à venir...